CONCLUSIÓN

Al igual que los niños pequeños, los adultos debemos de ser científicos que experimenten el mundo en el que vivimos. Durante la asignatura de "Desarrollo cognitivo y lingüístico" hemos tenido la oportunidad de trabajar de otra manera, en lo que lo importante no era tanto qué se aprendía sino el cómo se aprendía.

La metodología seguida en clase, es decir, el aprendizaje por grupos cooperativos ha contribuido a desarrollar un espíritu crítico y fomentar el aprendizaje significativo. Por un lado, trabajar con personas diferentes hace que estés continuamente en contacto con distintos puntos de vistas y haya que ir buscando alternativas para solucionar los problemas a partir de todas las opiniones; de esta manera, también se favorece la escucha actica y la participación. Por otro lado, tener un equipo fomenta la motivación, promoviéndose un mayor interés en la tarea propuesta.

Creo que gracias a las diversas actividades que han sido llevadas a cabo en el aula hemos podido desarrollar una serie de capacidades y habilidades esenciales para nuestra formación como docentes. Subrayaría la importancia que Gema, nuestra profesora, les ha dado a los procesos de metacognición, en lo que se buscaba que reflexionáramos sobre nuestro propio pensamiento. Este ejercicio es fundamental, no solo para nuestra labor como maestras, sino para todos los demás aspectos de la vida.

Algo que he aprendido del trabajo en equipo es que no basta con colocar una serie de alumnos en grupo, sino que implica una responsabilidad por parte de todos y cada uno de los miembros.

Lo que me llevo de esta asignatura es que me ha ayudado a desarrollar el pensamiento, manteniendo una actitud reflexiva sobre los contenidos trabajados en clase. A su vez, creo que algo muy importante que recalco de ella es que hay otras maneras de hacer las cosas, que salir de nuestra zona de ‘confort’ cuesta, pero hemos de dar el paso. Apostar por nuevas metodologías eficaces y aplicar los conocimientos adquiridos en las escuelas. Como futura docente me gustaría promover los siguientes objetivos en el aula:

• Activar el potencial del estudiante para mejorar el aprendizaje y el pensamiento de calidad, pensando con destreza y a haciéndose cargo de su pensamiento.
• El objetivo de enseñar a pensar es el de preparar al alumnado para que en el futuro puedan resolver problemas con eficacia, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizaje.